Quelle est la différence entre les universités classées dans le top 10, 30, 50, 70, 100 sur le top 100 de l'USNEWS?


Réponse 1:

Je ne travaille pas pour US News et n'ai donc pas accès à l'ensemble complet de données qu'ils utilisent pour compiler leurs classements. En conséquence, ma réponse va être quelque peu spéculative dans sa nature, mais j'essaierai de répondre à votre question sur la base de mon expérience de travail pour QS, compilateur du QS World University Rankings.

Trions la question en trois parties:

(1) Quelle est l'ampleur des différences selon les paramètres quantitatifs (citations, production de papier, ratios des étudiants internationaux)? (2) Quelle est l'ampleur des différences selon les paramètres qualitatifs - dont certains ne peuvent pas être mesurés (réputation parmi les employeurs, réputation parmi les universitaires , qualité de vie étudiante, qualité de l'enseignement, qualité étudiante)?

(3) Laquelle de ces mesures compte pour vous et quelle est pour vous une «grande différence»?

Mesures quantitatives

Les classements universitaires tentent de répondre, au mieux de leurs capacités, en utilisant des données comparatives acquises (1) et (2). On peut noter, par exemple, les scores d'une université pour les citations par faculté, une métrique utilisée par QS pour mesurer la qualité de la recherche universitaire. Les scores sont pondérés, le score maximum possible étant de 100,0.

Intuitivement, il pourrait sembler qu'il existe une grande différence de qualité universitaire entre le Massachusetts Institute of Technology (n ° 1 dans le QS World University Rankings) et, disons, même l'Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (14ème dans le QS World University Rankings). Cependant, l'écart entre les citations par faculté est faible - le MIT obtient 100, tandis que l'EPFL obtient 99,3. Cela équivaudra probablement à une différence relativement faible dans la qualité de la recherche entre les deux universités.

On peut également noter que 55 universités obtiennent un score de 90 ou plus pour les citations par faculté, beaucoup d'entre elles en dehors du top 50 de QS (par exemple, l'Université de Durham, qui se classe 61e au total). Les différences dans la capacité de recherche existent, bien sûr, mais un étudiant désireux de fréquenter une université de recherche exceptionnelle ne serait certainement pas désavantagé en choisissant l'EPFL ou Durham, compte tenu de la chance de participer aux trois.

Cependant, savoir et reconnaître tout cela ne peut pas répondre (3) - ces différences sont-elles importantes pour vous, en tant qu'étudiant potentiel?

Mesures qualitatives

Les scores de réputation académique contribuent davantage au score d'une institution que toute autre mesure (40%), et ceci est une tentative de rendre mesurable la qualité légèrement nébuleuse qu'est la réputation - qui à son tour tente de faire des opinions d'experts mesurables (qualitatives) sur l'environnement académique dans une université. Encore une fois, il semble intuitif, peut-être, qu'il existe une grande différence entre, disons, Harvard (2e au classement général) et l'Université du Wisconsin-Madison (54e au total). Cependant, la différence de réputation académique est de 2,6% (100,0 contre 97,4).

Est-ce une «grande différence»? Cela dépend vraiment de la disposition de l'étudiant qui choisit l'institution. Un étudiant dévoué à fréquenter les institutions les plus prestigieuses du monde pourrait bien décider qu'il s'agit d'une différence suffisamment importante pour réduire Wisconsin-Madison. Un étudiant désireux de fréquenter une institution réputée, mais sans vouloir entreprendre un processus de candidature particulièrement compétitif, pourrait décider que la différence n'est pas particulièrement importante et que fréquenter l'une des 100 meilleures institutions mondiales suffirait à fournir un environnement d'enseignement et d'apprentissage satisfaisant.

J'aurais une forte sympathie pour le deuxième étudiant, et je pense qu'il y a deux points à faire ici pour conclure.

La première est que les scores universitaires sont un composite de mesures multiples, et les petites différences de scores pour chaque métrique individuelle s'ajoutent, naturellement, à des différences plus substantielles dans l'ensemble. Cependant, il est plus sage de concentrer votre attention sur les mesures qui importent le plus, car là, les différences seront plus adaptées à vos désirs et préférences.

La seconde est qu'il existe des milliers d'universités dans le monde - 10 000 serait une estimation prudente. Bien qu'il existe des différences mesurables et significatives entre Harvard et Durham, ou Harvard et Wisconsin-Madison, cela ne dit rien sur les différences qui ne peuvent pas être mesurées. Par exemple, une différence de réputation académique ne devrait pas remplacer la différence entre l'offre de cours.

Par exemple, le cours de littérature anglaise d'Oxford est l'un des seuls au monde qui oblige les étudiants de premier cycle à lire des textes en vieil anglais comme Beowulf dans la langue d'origine. Un aspirant étudiant anglais passionné de littérature moderne et peu enclin à lire et à traduire l'anglais du Xe siècle serait bien avisé d'ignorer la réputation académique exceptionnelle d'Oxford et de choisir un cours qui mettrait l'accent sur les matières qui les passionnaient. (ou, à tout le moins, en tenir compte).

Assister à l'une des 100 meilleures institutions mondiales de littérature anglaise (ou à n'importe quel sujet) est encore susceptible de fournir à un étudiant une plate-forme exceptionnelle pour ses futurs emplois ou objectifs académiques, et il serait imprudent de s'inquiéter trop des différences. Les classements sont un outil de présélection efficace, mais les différences que vous suggérez, même si elles existent, ne devraient jamais être le facteur déterminant lors du choix d'une université.

J'espère que cette réponse, aussi longue soit-elle, s'est avérée utile.


Réponse 2:

A2A Il s'agit d'un classement relatif basé principalement sur la recherche, il y a donc une différence entre les 10 meilleures universités et les 90-100 universités. On ne sait pas exactement où la ligne devrait être. Par exemple, le top 10 et le top 20 sont un peu les mêmes. Il n'est pas clair s'il y a une différence entre le top 10 et le top 50.

Ce qui est clair, c'est que sans un professeur majeur à l'esprit, les classements n'ont aucun sens, surtout si vous n'êtes pas admis dans une université de rang supérieur,